數學這樣教:國小數學感教育

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其他題名:國小數學感教育

作者:李源順著

出版年:2018[民107]

出版社:五南圖書

出版地:臺北市

格式:PDF,JPG

ISBN:978-957-11-9865-1 ; 957-11-9865-X


內容簡介
作者於1984年踏入數學教育領域,多年來努力學習國小數學教學、學習與評量的問題,由於感受到對國小的數學教、學之感覺與美學,因此試著將它文字化,並與學者、教師、家長分享。
 
本書首先描述數學感內容理論的知識系統,一個起動機制、五個核心內涵的教、學策略,多元優選的理念,以及教學、學習和評量理論。之後從全數(自然數和0)、分數、小數、數運算的概念推廣、量與測量、幾何、統計、代數等內容,描述其數學概念、運算與性質以及相關的教學問題。希望這些內容的舖陳能讓大家對數學與數學教學更有感覺。
 
最後,本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書,教師教學與相關問題討論的參考用書,以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。

作者簡介
 
李源順
 
聯絡:leeys@go.UTaipei.edu.tw , leeys@Utaipei.edu.tw
學歷:國立台灣師範大學數學研究所博士班畢業
專長:數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學素養、數學評量、資訊融入)
推動:數學感教育、小學高年級採班群概念的專業分科教學
任職:現任台北市立大學數學系(含數學教育碩士班)專任教授。曾任國立僑生大學先修班、台北縣立明志國民中學教師
 
網站:數學教師知識庫(www.MTedu.uTaipei.edu.tw),內含豐富的數學感教育內容、數學直通網(網站超連結)、教師動態數學教學案例、數學教學與討論相關資料,以及數學教育研究資料
 
經歷:國小教科書主編,2013台灣數學教育學會理事長,期刊編輯委員,期刊審查委員,國內外學術研討會委員,國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS2007)計劃與台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究(PISA2012)計劃共同主持人